Skip to main content

Η ποίηση είναι μια πόρτα ανοιχτή…

Είναι τελικά η ποίηση μια πόρτα ανοιχτή, όπως λέει ο ποιητής Γ. Παυλόπουλος; Φέτος στο μάθημα της Λογοτεχνίας με τους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με ποιήματα που τους εμπνέουν και τους κάνουν να ονειρεύονται. Έτσι έγινε η πρόταση να ηχογραφήσουμε ποίηση και να τη μοιραστούμε με τους συμμαθητές μας. Παρακάτω δύο από τις ηχογραφήσεις των μαθητών, η μία μάλιστα ντυμένη με θαλασσινές εικόνες. «Στον δάσκαλο» του Κ. Παλαμά και «Το ερημονήσι» του Οδυσσέα Ελύτη. Και κάπως έτσι, μέσα στον χειμώνα ήρθε …το καλοκαίρι!

Η ποίηση είναι μια πόρτα ανοιχτή…

Είναι τελικά η ποίηση μια πόρτα ανοιχτή, όπως λέει ο ποιητής Γ. Παυλόπουλος; Φέτος στο μάθημα της Λογοτεχνίας με τους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με ποιήματα που τους εμπνέουν και τους κάνουν να ονειρεύονται. Έτσι έγινε η πρόταση να ηχογραφήσουμε ποίηση και να τη μοιραστούμε με τους συμμαθητές μας. Παρακάτω δύο από τις ηχογραφήσεις των μαθητών, η μία μάλιστα ντυμένη με θαλασσινές εικόνες. «Στον δάσκαλο» του Κ. Παλαμά και «Το ερημονήσι» του Οδυσσέα Ελύτη. Και κάπως έτσι, μέσα στον χειμώνα ήρθε …το καλοκαίρι!

“Άλκηστις” Ευριπίδη: Οι πρόβες ξεκίνησαν

Η θεατρική ομάδα του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Λάρισας δουλεύει φέτος πάνω στο έργο του Ευριπίδη «Άλκηστις». Μια ανθρώπινη τραγωδία για τον θάνατο, τη δειλία, την αξιοπρέπεια και την αξία της ζωής. Το πιο αινιγματικό έργο του τραγικού ποιητή, που αμφιταλαντεύεται μεταξύ σάτιρας και τραγικότητας.
Ποια χάρη χρωστούσε ο Απόλλωνας στον Άδμητο;
Γιατί ο Θάνατος βρίσκεται έξω από το παλάτι του βασιλιά των Φερών;
Τι είναι αυτό που οδηγεί την βασίλισσα Άλκηστη να θυσιαστεί για τον άντρα της;
Γιατί ο Άδμητος θυμώνει με τον γέροντα πατέρα του;
Ποιος είναι ο ρόλος του Ηρακλή στην εξέλιξη της ιστορίας;
Ο Άδης είναι τελικά ανίκητος;
Και ποια είναι αυτή η γυναίκα, σκεπασμένη με το πέπλο της, που παραδίδει ο Ηρακλής στα χέρια του Άδμητου;
Για να δείτε ένα σύντομο βίντεο από τις πρώτες πρόβες της ομάδας μας, πατήστε εδώ.

“Άλκηστις” Ευριπίδη: Οι πρόβες ξεκίνησαν

Η θεατρική ομάδα του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Λάρισας δουλεύει φέτος πάνω στο έργο του Ευριπίδη «Άλκηστις». Μια ανθρώπινη τραγωδία για τον θάνατο, τη δειλία, την αξιοπρέπεια και την αξία της ζωής. Το πιο αινιγματικό έργο του τραγικού ποιητή, που αμφιταλαντεύεται μεταξύ σάτιρας και τραγικότητας.
Ποια χάρη χρωστούσε ο Απόλλωνας στον Άδμητο;
Γιατί ο Θάνατος βρίσκεται έξω από το παλάτι του βασιλιά των Φερών;
Τι είναι αυτό που οδηγεί την βασίλισσα Άλκηστη να θυσιαστεί για τον άντρα της;
Γιατί ο Άδμητος θυμώνει με τον γέροντα πατέρα του;
Ποιος είναι ο ρόλος του Ηρακλή στην εξέλιξη της ιστορίας;
Ο Άδης είναι τελικά ανίκητος;
Και ποια είναι αυτή η γυναίκα, σκεπασμένη με το πέπλο της, που παραδίδει ο Ηρακλής στα χέρια του Άδμητου;
Για να δείτε ένα σύντομο βίντεο από τις πρώτες πρόβες της ομάδας μας, πατήστε εδώ.

“Ο κύκλος με την κιμωλία” του Μπ. Μπρεχτ

Το διαχρονικό έργο του Μπρεχτ «Ο κύκλος με την κιμωλία» παρακολούθησαν την Τρίτη 4-2-2025 μαθητές του σχολείου μας. Συγκεκριμένα, οι μαθητές των ομίλων Θεάτρου και Δημιουργικής γραφής, με υπεύθυνες τις εκπαιδευτικούς Αναστασία Ντανίκα και Δήμητρα Τσαούση αντίστοιχα, παρακολούθησαν την παράσταση που ανέβασε το Θέατρο Λαμπιόνι στον χώρο των κινηματογράφων Victoria. Η ιστορία δραματικά επίκαιρη στην εποχή μας, με το αντιπολεμικό μήνυμα του συγγραφέα να ξεπηδά μέσα από μια τρυφερή ιστορία μητρότητας και μια σαρκαστική προσέγγιση στους θεσμούς εξουσίας και δικαιοσύνης.Όπως εύστοχα και καυστικά περιγράφει ο ίδιος ο Μπρέχτ, σε στίχους μεταφρασμένους από τον Μάριο Πλωρίτη:

«Ο πόλεμος που έρχεται δεν είναι ο πρώτος! Πριν από αυτόν  γίνανε και άλλοι πόλεμοι! Όταν τελείωσε ο τελευταίος υπήρχαν νικητές και νικημένοι.

Στους νικημένους ο φτωχός λαός πέθαινε από την πείνα…

Στους νικητές ο φτωχός λαός πέθαινε το ίδιο» …

Η νεαρή Γκρούσα, υπηρέτρια στο παλάτι των Αμπασβίλι, καλείται τη μέρα που ξέσπασε η επανάσταση στη χώρα να προστατέψει τον ξεχασμένο νεαρό πρίγκιπα Μιχαήλ από όσους επιδιώκουν τον θάνατό του. Βρίσκεται μόνη απέναντι σε ένα βρέφος και παίρνει την απόφαση να το σώσει. Όσο περνά ο καιρός, εκείνη δοκιμάζεται σκληρά για να κρατήσει το παιδί στη ζωή και φτάνει μέχρι να κάνει ένα γάμο που δεν επιθυμεί. Κάποια μέρα εμφανίζεται η πραγματική μητέρα του Μιχαήλ και διεκδικεί κάθε νόμιμο δικαίωμά της όπως και την περιουσία που αυτός κληρονομεί ως πρίγκιπας. Ο ιδιόρρυθμος δικαστής Άζντακ θα βάλει τις δύο μητέρες σε μία δοκιμασία ώστε να αποφασίσει σε ποια θα δώσει το παιδί. Τοποθετεί το παιδί μέσα σ’ έναν κύκλο και ζητά από τις δύο γυναίκες να το τραβήξουν από τα χεράκια του με δύναμη, η κάθε μια προς το μέρος της. Όποια καταφέρει να το βγάλει από τον κύκλο, θα το κρατήσει δικό της για πάντα.


 

“Ο κύκλος με την κιμωλία” του Μπ. Μπρεχτ

Το διαχρονικό έργο του Μπρεχτ «Ο κύκλος με την κιμωλία» παρακολούθησαν την Τρίτη 4-2-2025 μαθητές του σχολείου μας. Συγκεκριμένα, οι μαθητές των ομίλων Θεάτρου και Δημιουργικής γραφής, με υπεύθυνες τις εκπαιδευτικούς Αναστασία Ντανίκα και Δήμητρα Τσαούση αντίστοιχα, παρακολούθησαν την παράσταση που ανέβασε το Θέατρο Λαμπιόνι στον χώρο των κινηματογράφων Victoria. Η ιστορία δραματικά επίκαιρη στην εποχή μας, με το αντιπολεμικό μήνυμα του συγγραφέα να ξεπηδά μέσα από μια τρυφερή ιστορία μητρότητας και μια σαρκαστική προσέγγιση στους θεσμούς εξουσίας και δικαιοσύνης.Όπως εύστοχα και καυστικά περιγράφει ο ίδιος ο Μπρέχτ, σε στίχους μεταφρασμένους από τον Μάριο Πλωρίτη:

«Ο πόλεμος που έρχεται δεν είναι ο πρώτος! Πριν από αυτόν  γίνανε και άλλοι πόλεμοι! Όταν τελείωσε ο τελευταίος υπήρχαν νικητές και νικημένοι.

Στους νικημένους ο φτωχός λαός πέθαινε από την πείνα…

Στους νικητές ο φτωχός λαός πέθαινε το ίδιο» …

Η νεαρή Γκρούσα, υπηρέτρια στο παλάτι των Αμπασβίλι, καλείται τη μέρα που ξέσπασε η επανάσταση στη χώρα να προστατέψει τον ξεχασμένο νεαρό πρίγκιπα Μιχαήλ από όσους επιδιώκουν τον θάνατό του. Βρίσκεται μόνη απέναντι σε ένα βρέφος και παίρνει την απόφαση να το σώσει. Όσο περνά ο καιρός, εκείνη δοκιμάζεται σκληρά για να κρατήσει το παιδί στη ζωή και φτάνει μέχρι να κάνει ένα γάμο που δεν επιθυμεί. Κάποια μέρα εμφανίζεται η πραγματική μητέρα του Μιχαήλ και διεκδικεί κάθε νόμιμο δικαίωμά της όπως και την περιουσία που αυτός κληρονομεί ως πρίγκιπας. Ο ιδιόρρυθμος δικαστής Άζντακ θα βάλει τις δύο μητέρες σε μία δοκιμασία ώστε να αποφασίσει σε ποια θα δώσει το παιδί. Τοποθετεί το παιδί μέσα σ’ έναν κύκλο και ζητά από τις δύο γυναίκες να το τραβήξουν από τα χεράκια του με δύναμη, η κάθε μια προς το μέρος της. Όποια καταφέρει να το βγάλει από τον κύκλο, θα το κρατήσει δικό της για πάντα.


 

Βιωματικό εργαστήριο για γονείς

Βιωματικό εργαστήρι με θέμα «Συναισθήματα, Σχέσεις και Επικοινωνία στην Οικογένεια» πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 12 Απριλίου από την ψυχολόγο κ. Σοφού Ελένη και την κοινωνική λειτουργό κ. Ελευθερίου Eλένη της Ε.Δ.Υ. Το εργαστήρι πραγματοποιήθηκε στον χώρο του Γυμνασίου και απευθυνόταν σε γονείς των τμημάτων Α1 και Α4.
Στόχοι του βιωματικού εργαστηρίου ήταν το μοίρασμα των σκέψεων και των συναισθημάτων σε θέματα που σχετίζονται με την επικοινωνία. Συγκεκριμένα, αφορούσε την αναζήτηση των τρόπων που προάγουν την καλή επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ των μελών της οικογένειας, την ενίσχυση των δεσμών μέσα στα πλαίσιά της, καθώς και τον εντοπισμό των στοιχείων που δημιουργούν εμπόδια στην επαφή και την επικοινωνία.
Για την οργάνωση της δράσης φρόντισαν η εκπαιδευτικός Αναστασία Ντανίκα, συντονίστρια του άξονα «Σχέσεις σχολείου-οικογένειας», και τα μέλη της ομάδας, οι εκπαιδευτικοί Μάγδα Ζαχαρίου, Ευτυχία Λάνταβου, Μαρία Παπαγεωργίου και Κοραλία Σακελλαρίου.

Βιωματικό εργαστήριο για γονείς

Βιωματικό εργαστήρι με θέμα «Συναισθήματα, Σχέσεις και Επικοινωνία στην Οικογένεια» πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 12 Απριλίου από την ψυχολόγο κ. Σοφού Ελένη και την κοινωνική λειτουργό κ. Ελευθερίου Eλένη της Ε.Δ.Υ. Το εργαστήρι πραγματοποιήθηκε στον χώρο του Γυμνασίου και απευθυνόταν σε γονείς των τμημάτων Α1 και Α4.
Στόχοι του βιωματικού εργαστηρίου ήταν το μοίρασμα των σκέψεων και των συναισθημάτων σε θέματα που σχετίζονται με την επικοινωνία. Συγκεκριμένα, αφορούσε την αναζήτηση των τρόπων που προάγουν την καλή επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ των μελών της οικογένειας, την ενίσχυση των δεσμών μέσα στα πλαίσιά της, καθώς και τον εντοπισμό των στοιχείων που δημιουργούν εμπόδια στην επαφή και την επικοινωνία.
Για την οργάνωση της δράσης φρόντισαν η εκπαιδευτικός Αναστασία Ντανίκα, συντονίστρια του άξονα «Σχέσεις σχολείου-οικογένειας», και τα μέλη της ομάδας, οι εκπαιδευτικοί Μάγδα Ζαχαρίου, Ευτυχία Λάνταβου, Μαρία Παπαγεωργίου και Κοραλία Σακελλαρίου.